Interroger et coconstruire le sens des transitions et des bifurcations professionnelles

Inscription possible

Les carrières contemporaines ouvrent la voie à de nombreuses formes de transitions et de bifurcations, découlant d’opportunités pour certains et de ruptures non désirées pour d’autres. Comment appréhender le sens de ces moments charnières de la vie professionnelle? Quels éclairages peuvent apporter la psychologie et ses connexions avec la philosophie et la sociologie? Lors d’une consultation, comment mettre à profit ces moments clés pour permettre aux consultant-e-s de faire le point sur leur passé, de se projeter dans l’avenir et de redonner du sens au présent? En s’appuyant sur différentes situations (primo-orientation académique, transition vers la retraite, reconversion, etc.), cette formation vise à enrichir les pratiques à partir d’éclairages théoriques, d’analyses empiriques et d’études de cas.

Objectifs

• Connaître les fondements théoriques des transitions et des bifurcations professionnelles, mais aussi le sens de ces moments clés
• Identifier les enjeux sociétaux et personnels qui y sont liés
• Connaître les spécificités des activités d’accompagnement visant à analyser les transitions et les bifurcations et à coconstruire un sens à donner à ces changements de carrière
• Être en mesure d’intégrer ces activités dans sa pratique

Méthodes pédagogiques

Apports théoriques, expérimentation des outils présentés et travail en groupe pour faire le lien avec la pratique en orientation

Public concerné

Psychologues conseiller-ère-s en orientation

Compétences opérationnelles

A: Conseil / B: Information

Type de formation

Séminaire

Nombre max. de participant-e-s

20 personnes

Intervenante

Isabelle Olry-Louis, professeure en psychologie de l’orientation, Université Paris Nanterre

Prix

CHF 200.-

Date

11 juin 2026

Lieu du cours

Genève

N° du cours

2617